注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

我的博客

砖墙小学 夏玉珍

 
 
 

日志

 
 

21、 真想变成大大的荷叶 (第一课时)  

2010-06-10 12:06:56|  分类: 教案、教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

教学目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地、有感情的朗读课文。学习文章表情达意的方式,模仿课文说说写写。
3、通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往。
教学重难点:
重点:展开想象,引导学生进行个性化的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱。难点:学习文章表情达意的方式,模仿课文说说写写。
教学准备:课件
教学过程:
 一、导入:
    1、同学们,夏天就在不知不觉中来到了我们的身边。夏天是位热情的小姐姐,穿着绚丽多彩的衣裳。她还向我们提问题呢。听她在问什么?(教师范读第一节)
2、注意听了吗?夏姐姐提了什么问题?(指名说)
3、谁能像小姐姐一样问?
4、小结:课文中的这个“我”是怎么回答的呢?板书课题,学生齐读课题。
二、初读课文:
1、生自由泛读课文,注意读通句子,读不通的地方多读几遍。
2、检查生字词。
(出示)热情 透明 绿叶 游入  花丛  穿梭
眨眼 荷塘 嬉戏 唱歌 一柄大伞
静静地     弯弯的     清灵灵
指名读,齐读,去掉拼音开火车读,齐读。
3、指名分角色朗读课文:课文总共几个小节?从哪里看出来的?(小节与小节之间有空行。)生读,师正音。
4、引导概括课文:小朋友能把课文读通顺了,那现在你知道课文中的“我”都想变点儿什么呢?谁能看着书,说全?(指名说)
师小结:文章就是写了到了夏天,我想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶。出示相应的图片,让学生直观感受。
三、精读课文2-4自然段。
1、雨滴:
(1)谁来读写雨滴的句子?(指名读)(师出示图片)看图,多可爱的小雨滴啊,晶莹透亮的谁来读这个词语——透明的雨滴
(2)这透明的雨滴像什么?(指名说)
(3)想珍珠、钻石一样的雨滴在这青翠的绿叶上干什么?小雨滴竟然在绿叶上做起了美梦。谁来读读,不要吵醒睡得很香甜的雨滴。(指名读,齐读)
过渡:“我”也做起了美梦,刚刚还想变成小雨滴,转眼又想变成一条小鱼了。
2、小鱼。
(1)出示:我想变成一条小鱼,游入清凌凌的小河。(指名读句子)
(2)(出示图片)我为什么想变小鱼?这小河里的水怎么样?(引导看图理解“清凌凌”,并读好——清凌凌的小河)
读好了词语,能读好句子吗?你游得很快乐,我们一起来。
(3)雨滴美丽舒服,小鱼自由快乐,难怪我想变成他们,让我们一起读好这一节。
3、蝴蝶和蝈蝈
(1)接下来的第三小节,老师想请你自己去读,你好像看到什么,又仿佛听到了什么呢?(生自由读第三自然段)
(2)指名读:通过他的读,你好像看到什么,听到什么?
指名说:小蝴蝶在花丛中穿梭,蝈蝈在那唱歌。
(3)教师引导理解“穿梭”。
师讲解“梭是一种织布的工具穿梭一开始是指织布时,梭子在来来回回地织布,梭要穿得快,布才织得快,所以穿梭是什么意思?(速度很快)透过这个词语,你似乎看到小蝴蝶飞得怎样?你能感受到小蝴蝶的心情吗?(指名读)
师:读懂,还要读好,让我们读好,感受小蝴蝶的快乐。想变成小蝴蝶的小朋友一起来读一读,还能加上动作。
(4)看着蝴蝶在快乐地飞舞,花丛里的蝈蝈也加入了,仔细听他在唱歌呢,你仿佛听见他在唱什么呢?
(5)让我们再一次体会变成这些小精灵的快乐!(齐读第三小节)
4、星星和新月
(1)过度:到了晚上,雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈们都睡了,星星、月亮出来了,我又想变成什么呢?(指名说:星星和新月)示图,月亮弯弯地挂在天空的一角,这就是——新月。谁能读出这夜空的璀璨美丽呢!师范读,指名读。
5、无论是变成雨滴还是小雨,变成蝴蝶、蝈蝈还是变成新月和星星,都让我在这其中享受着快乐,感受着幸福。让我们记住这些美丽的诗句。(学生练习背诵所学诗句)
过渡:那,最后我又看到了什么,又想变成什么呢?你往后读读。(自由读,指名说)
6、荷叶。
(1)小朋友们,当我路过这个小池塘的时候,我——真想变成大大的荷叶
什么叫真想?(想变的程度特别深)
(2)夏天有这么多快乐迷人的事物,为什么最后“我”那么想变大大的荷叶呢?
出示文字:最后,我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。
让学生读读文字,注意红色的字,认真体会。(指名说)
指导朗读。把“很想很想”的感觉读出来。
过渡:变了这么多美妙的东西,为什么最后“想变成大大的荷叶”呢?请学生读一读第五小节。下节课我们去寻找答案吧。
四、拓展练习:
1、(出示)夏天来了,你还想变成什么呢?展开想象的翅膀,在小组里说一说。
2、 动笔写一写,你也会成为出色的诗人。
五、指导写生字“游”、“戏”。
1、怎么记的?谁来说一说?写好这个字,注意什么呢?
师范写“游”,提醒学生注意三点水的右边不要写成“放”字。
请大家在习字册上描上两个,摆好姿势,头要正,背要放直,做好三个“一”。
2、同法写“戏”。

  评论这张
 
阅读(640)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018